同伴互动

集体游戏环境

现在独生子女比较多,孩子在家大多沉浸在自己的世界里,很少有主动性或需求性的语言表达,更谈不上和小朋友玩耍和 游戏。集体课上的互动游戏是我们对孩子进行融合教育的基础和第一步。这时候我们可以看出孩子 和孩子之间的对视和互动性行为的多少,可以衡量出孩子能力的高低和进步的快慢。在互动游戏时家长充当的是中介和媒体的作用,用恰当的语言来引导孩子对游戏 的兴趣,感受游戏带给他的快乐。
幼儿需要游戏,这是其生命意义的展现,也是其机体和心灵发展的需要,幼儿在游戏中成长。无法想象一个不游戏的孩童,也无法想象一个不游戏的童年,游戏和童年、幼儿始终是无法分割的整体。
良好的游戏环境有利于幼儿与环境互动、与同伴互动、与教师互动,有利于幼儿在互动中获得自主、健康的发展。

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